秉持“五好”目标 提升办学品质（四十一）

秉持“五好”目标

提升办学品质

大邑教育

成都市教科院2023年“九九提质”行动

暨特殊教育（学前融合）专题教研会

在大邑召开

为推动成都市学前融合教育的发展，努力营造全市学前融合教育发展的良好生态，为全市特殊教育和学前教育的教研员、骨干教师搭建起学前融合教育交流学习平台，助推成都市学前融合教育全域发展，4月20日，成都市教育科学研究院2023年“九九提质”行动暨特殊教育（学前融合）专题教研会议在大邑县邑新幼儿园召开。成都市教科院副院长黄祥勇，幼小教研所所长张碧荣，特殊教育教研员常利梅、幼教教研员阮頔秋，成都市特殊教育资源中心主任杨剑梅到会指导。大邑县教育局党组书记、局长杨文学，机关党委书记、县特殊教育资源中心主任罗瑾，教育科科长梁琼以及各区（市）县特教教研员、幼教教研员、特殊教育资源中心负责人共90余人参加本次会议。各区（市）县特殊教育资源中心骨干教师、普通幼儿园骨干资源教师共600余人线上参会。

会上，杨文学向大会致辞。他总结了近年来大邑县特殊教育的发展成果，肯定了大邑特教在实现“优教大邑”和“美丽而有温度的大邑教育”中发挥的重要作用，指出了大邑县在实施“十四五”特殊教育提升行动计划的发展方向，为全体特教人提振了信心。黄祥勇代表市教科院向承办此次活动的大邑县教育局和县特殊教育资源中心、县邑新幼儿园表示感谢。他指出，“学前融合教育”是一个新的领域，目前尚处于起步阶段，还存在着很多问题和实际困难。他充分肯定了大邑县在学前融合教育工作中的诸多有益探索和为全市学前融合教育发展作出的积极贡献。他号召大家要通过进一步完善相关政策、加强学前融合教育师资队伍建设、营造和谐包容的社会氛围等措施推动全市学前融合教育深入发展。

会上，大邑县邑新幼儿园资源教师钟佩伶、班主任王珊以幼儿园两名特需儿童为例，分别从资源老师和班级支持的角度作了“以‘执行单’为导向的特需幼儿个别化教育支持计划的制定与实施”的个案分享。大邑县特殊教育资源中心副主任、大邑县特殊教育学校校长刘莎作题为《激活“融点”，助力学前融合教育》主题分享。她从价值选择、路径选择和方法选择三个维度分享了资源中心如何发挥中心职能，在激活融合动力、激活教师能量、激活入学路径、激活联盟功能、激活团队合力、激活教师执行力六个方面所做的努力。

杨剑梅作题为《“普惠+特惠”构建残疾儿童融合教育体系》发言，她深入解读了《成都市“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》，阐释了成都市实现特殊教育高水平普及、高水平保障、高质量发展，全面加快特殊教育向两头延伸发展的目标和措施。

罗瑾在会上作主题为《强化支持，助推区域学前融合教育发展》的分享。她向大家介绍了大邑县学前融合教育的发展历程，从行政支持、强化保障、整合资源等方面分享了大邑县在整体推进学前融合教育中的实践做法，也提出了实现特殊教育高质量发展所面对的困惑与对策。

阮頔秋在点评中充分肯定了大邑县融合教育所做出的研究和探索，肯定了大邑教育者用平等观、平常心去关注和尊重儿童、看见儿童、看懂儿童，并为其提供适宜的支持；肯定了邑新幼儿园面对挑战所具备的勇气，教师们也在融合教育的引导下，获得了更多的知识技能；肯定了幼儿园注重研究，在特需幼儿的课程调整上具有很强的针对性。

常利梅老师宣布中心组成立，并向学前融合教育中心组的首批成员颁发了聘书。她指出，此次会议的召开具有“三个第一”的重要意义：全市第一次学前融合教研会、全市第一个特殊教育中心组成立、全市第一次幼教和特教联合教研会。她鼓励更多的教育工作者积极投入到学前融合教育工作中心组的研究中来，为学前融合教育工作贡献力量。她强调，融合教育需要的不仅仅是爱心，更重要的是专业。当前困难虽然很多，但希望一线的教师们积极作为，创造条件迎难而上，是促进事业发展最好的行动。

张碧荣充分肯定了发展学前融合具有的教育意义和社会意义。他指出，学前融合为教育的拼图加上了一块不可或缺的部分。他讲到一座城市的高质量发展，一定会有一流的教育相匹配，然而融合教育正是体现了教育的优质发展；在成都市创建国家文明典范城市进程中，融合教育彰显出了城市中看不见的文明。他希望，大邑县在发展学前融合教育中立足区域实际，拓展国际视野，进一步强化专业支持，把学前融合教育做得更好！

会议期间，全体与会人员还参观了邑新幼儿园的环境创设，深入班级参观老师们为特需幼儿制作的成长手册和融合区角等。

大邑教育

大邑县教育局2023年

竞进拉练·中小学校长听评课比赛

暨大邑县与石室中学区域联合教研

在沙渠学校举行

为助推大邑教育教学质量的提升，加强区域交流，强化优势互补与资源共享，提升校长听评课能力、教师专业水平，促进学校教科研深入有效开展，4月19日，大邑县教育局2023年竞进拉练·中小学“校长听评课比赛”暨大邑县与石室中学区域联合教研在沙渠学校举行。县教育局党组成员、副局长顾剑波，中小学教研室主任王成、副主任邓子祥，成都市“常青树计划”专家，成都石室中学后勤保障中心副主任王庆伟、学生发展中心副主任蒲国刚等，大邑县22所初、高中校长及沙渠学校语文、数学、英语、物理、音乐组教师参加了此次活动。

活动中，蒲国刚作发言，他希望通过此次区域联合教研向集团成员学校不断输出石室中学的教育理念和优质的教学资源，促进集团成员学校获得长足发展。顾剑波作动员讲话。他要求全校初、高中校长们做到在拉练中寻找差距，在竞进中提升能力。

活动中，全体人员深入课堂，听取沙渠学校提供的《诗经》《三角形的内角和》《 Do you remember what you were doing》《杠杆》《沂蒙山小调》课堂教学。同时听取成都石室中学提供的《卖炭翁》《平面图形的镶嵌一一利用镶嵌进行图案设计》《The Storm Brought People Closer Together》《大气压强》展示课。

课后，两校授课教师根据学生学情，从新课程标准、大单元教学设计、课时目标以及本堂课的教学设计等方面作了阐述。参与研讨的老师，交流了本堂课的收获和自己的思考。整个过程，气氛热烈，思维火花不断碰撞迸发，给人以思考、提升、成长。

研讨中，王庆伟作题为《大数据精准教育的实践》的报告，就大数据精准教学在教育教学中的具体运用进行详细的讲解，表示借助大数据能够让教学评价更精细，教学设计更精准，教育质量更高效。蒲国刚围绕“德育为每一位学生的成长筑路”从班主任队伍建设、家校协同育人、学生成长三个方面介绍了石室中学在德育工作中的创新举措。沙渠学校德育主任严霞就沙渠学校班主任队伍建设及学生行为习惯培养两个方面与石室中学领导们进行了深入交流探讨。

校长评课环节中，来自全县22所初、高中学校的校长以抽签的方式定出6位参赛校长进行评课比赛。校长们从课堂的教学设计、教学方法、教学评价、教学效果、教育理念等方面由表及里、由浅入深进行了全面、客观的评课。校长们一致认为：新课堂应契合新课标，聚焦学科核心素养，注重学生能力培养，使知识结构化、教学情境化、运用生活化。同时，校长们应跳出课堂，结合学校管理实际，进一步加强引导解读课标，认真落实“双减”政策，加强课堂管理。成都市成长教育专家、成都市“常青树计划”驻简阳市学监姚红对6所参评校长的评课进行了点评与指导。她表示，校长听评课比赛为校长们成为专家型校长提供了平台与机会，就如何听评课进行了专业的引领指导。同时，建议学校教育要重视心理教育、德育教育以及联合家庭教育。

顾剑波肯定了沙渠学校近几年的积极变化。他指出，学校工作以教学为中心，课堂教学是关键，对课堂教学实施有效的监控和管理，历来是校长工作的重点。他建议，校长在管理学校教育教学中，要取长补短、互相学习；要关注教学、走进课堂；要发现问题、规范管理；要“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题” ，教学、命题应与新高考接轨。

此次竞进拉练·中小学“校长听评课比赛”暨大邑县与石室中学区域联合教研，展示了各校长的课堂教学理念，强化了教学管理，为教师发挥了示范引领作用，达到了互相交流、互相学习、共同进步的作用，为学校高质量内涵发展奠定了基础。

大邑教育

成都市教育局实地评估

大邑县老年教育学校建设成果

4月20日，成都市教育局终身教育与民办教育处二级调研员覃珺，武侯社区学院业务指导部部长程榕，青羊区社区教育与青少年服务中心副主任张帆组成的专家组到大邑县䢺江镇开展老年教育学校建设成果实地评估工作。大邑县教育局副局级干部刘刚、成职教室负责人丁宇卓，大邑县社区教育学院院长余治平、副院长严颜及䢺江镇分管社区教育领导参加了视导评估。

会上，专家组听取了刘刚代表大邑县教育局关于大邑县创建成都市老年教育学校工作的总体情况:一是构建三级办学体系；二是建立联动机制；三是加强队伍建设；四是强化资源建设。同时听取了䢺江镇老年教育学校根据自身建设情况汇报。

汇报后，专家组对照创建标准，认真查阅了创建点位的档案资料，深入“斜源共享讲堂”等具体点位进行实地考察，并就老年教育工作与点位负责人充分交流了意见。专家组对大邑县䢺江镇创建2022年镇（街道）老年教育学校和创建点位阵地建设工作给予了充分肯定。一致认为：大邑县䢺江镇创建点位阵地建设和老年教育学校基础工作扎实，硬件设施齐全，老年教育课程丰富，“以老传老，以老带小”做法典型，课程内容能很好地满足老年群体学习需求，而且工作方式独特，注重理论指导实践。同时，希望出江镇深入挖掘当地和外来游客资源，发挥好旅游名县优势，进一步全面提升老年教育公共服务水平，推动老年教育服务社区发展治理工作高质量发展，切实提升老年人生活品质，为构建全民终身教育体系做出更加积极的贡献。

大邑教育

大邑中学举行班主任论坛

提升班务管理能力

为提高班主任队伍整体素质，提升班主任工作能力，进一步增强班级管理工作的针对性和实效性，近日，大邑中学围绕“重视交流，了解学生”“智慧分享，共同成长”“因材施教，找准定位”召开班主任例会暨班主任论坛。

会上，七、八、九年级班主任席建春、杨敏、杨成军各自分享了他们在班主任日常工作中与学生发生的趣事，一致认为：做好班主任工作，首先要让学生“亲其师”，用人格感化学生，做学生成长引路人；其次，对学生要因材施教，只有了解学生内心，才能做到与学生在心灵上同频共振；再次，要注重与家长及时交流、高效沟通，做到家校共育促发展。

初中部德育处副主任邬筱作总结，她勉励全体班主任：一要做一个具有爱心、细心、耐心、责任心的班主任；二要扎实有效地开展班级管理工作，尽力做到精、细、实、恒，积极探索，不断创新，推动学校德育工作再上新台阶。

大邑教育

实验中学开展“迎大运 爱成都”踢毽子比赛

提升学生全面素质

为丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质，培养学生终身锻炼的习惯，近日，实验中学组织八年级全体师生举办了“迎大运 爱成都”踢毽子比赛。

比赛中，参赛选手化身为灵动的舞者、欢乐的精灵，一转，一踢，一俯首间，完美地诠释着膝若轴、腰如绵，纵身猿、着地燕的精髓。小小的毽子在空中飞舞，阳光点亮了它美丽的羽毛，让几百双眼睛紧张地聚焦。

孩子的热情被激发，操场成了欢乐的海洋，老师们陪伴着孩子，既做公正的裁判，又是同乐的伙伴……

赛后，同学们纷纷表示:踢毽子可以充分锻炼全身，强化下肢力量，提高身体灵敏度和反应速度，提高身体平衡能力和协调性。

大邑教育

子龙街小学举办“传文化 承民俗”

子龙文化节体验活动

4月19日下午，大邑县子龙街小学举办“传文化 承民俗”子龙文化节体验活动。

游园活动伊始，美丽校园瞬间化成了欢乐的海洋，孩子们身着各式各样的汉服按照分配好的时间段有序参与。汉服承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学，瞧孩子们自信地展示着自己的汉服。

游园活动到底“游”什么呢？让我们一起去现场探探究竟吧！

一二年级：益智趣味项目+DIY手工创作。

DIY手工摊位上吸引了很多小朋友驻足，孩子们拿着家长和老师们制作的造型气球爱不释手，有的小朋友还主动上前体验制作。

“快来啊，这里可以制作小饰品”听着老师们的高呼，孩子们蜂拥而上，制作属于自己独一无二的饰品。

化妆摊上门庭若市，老师给孩子们贴上古时汉族妇女脸上的一种花饰花钿，身着汉服的孩子们仿佛穿越回古代。

三四年级：民俗文化体验

活动集民俗文化游戏、民俗文化现场制作体验、民俗文化图片欣赏为一体，营造“可观、可玩、可品”的互动体验，师生们身临其境地体验民俗文化的魅力。

五六年级：爱心义卖

爱心义卖市场上商品五花八门：有闲置的文化用品、图书、有各式新奇的玩具、小物品，还有学生自制的手工作品等。孩子们绞尽脑汁推销着自己的产品：有的热情地招呼同学;有的做出优惠“买一送一”;有的进行“购书抽盲盒”......同学们在义卖摊位前流连忘返，仔细地挑选着想买的物品，淘宝和交易的热情不亚于今天灿烂的阳光。

半天的游园活动，师生们都沉浸在欢乐的活动气氛中，春日的暖阳洒满整个子小校园，也印照在孩子们一张张快乐的笑脸上!

大邑教育

元兴小学承办

成都市蔡培科名师工作室研讨活动

4月20日，成都市道德与法治蔡培科名师工作室、大邑县蔡培科首席名师工作室成员齐聚元兴小学，开展以课堂教学为依托的道法学科移植课第二次课例研讨，学校全体道法教师参会。

活动中，元兴小学王莎老师提供《红军不怕远征难》课例。课堂上，王莎充分让学生说，让学生想，学生动手，做到文道结合。并调动全体学生进入课堂活动，对学生回答问题给予一定的点拨和评价，从评价中学生能得到鼓励与激情，让学生更好地、更积极地投入到了课堂的每个环节中。唐场小学刁珍珍老师教学《大家排好队》。课堂创设了自主参与的活动情境，体验式、互动式教学的方式，充分挖掘课程资源，采用学生乐于接受的教学方式，努力使教学走进生活，贴近学生，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，适时引导学生的情感体验，让学生充分参与，把“遵守公共秩序给人们带来的方便，能主动、自觉地注意公共安全”这一教学目标转化为自觉的行为习惯。

课后，蔡培科进行了总结点评：一是课堂紧紧围绕核心素养和培养学生健全人格的新课程标准，在教学中时刻不忘对学生进行人格修养和思政教育；二是两堂课教学内容丰富，以学生生活为基础，从生活中来、到生活中去；三是两堂课都以学生发展为导向，立足于学生的全面发展，紧扣教学主题去定位相关的故事，并通过情景、小组讨论等方式实现了教学目标。

大邑教育

编辑：可人

校对：四夕

责编：乔可

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