宁阳县葛石镇中心幼儿园大班家庭教育课堂——孩子性别意识的培养

孩子性别意识的培养

案例

孩子到了一定年龄就会对自己的身体、性别感兴趣，会提出各种各样的问题，比如说接下来这两个情景：

情景一：

有一天，壮壮从幼儿园回来，很兴奋地告诉妈妈：“妈妈，我知道男生为什么可以站着小便，而女生只能蹲着了，因为我们有小JJ，而女生没有。”他为这“伟大”的发现而兴奋不已。

妈妈：“是吗？你怎么发现的？”

壮壮：“今天在幼儿园小便的时候，我看了看。”

妈妈说：“真为你高兴啊！”

妈妈摸摸壮壮的头，并对他说：“你的小JJ可是你的好朋友哦。你要每天保持它干干净净，不要总用你的小脏手去摸。它还是只属于你自己的一个小秘密，不可以让别人随意触摸，同时也不能触摸别的小朋友的，因为这样会让人不愉快的。”

壮壮认真地点点头，接着去玩玩具了。

情景二：

有一天，姗姗非常认真地问妈妈一个问题。

姗姗：“妈妈，我是从哪里来的啊？”

妈妈一听，不禁有些慌乱，随意回应道：“你问这个干什么啊？快自己玩去！”

姗姗继续追问：“妈妈你快告诉我啊，我今天听小朋友说她是从垃圾堆里捡来的。”

妈妈很无奈地回答：“呃…你是从石头里变出来的。”

姗姗满脸疑惑，真的是这样吗？她心存疑虑，也感受到了妈妈的敷衍。

案例分析

情景一中的壮壮开始进入了对身体的敏感期，对性别产生了最初的好奇。在幼儿园里，观察到了男孩和女孩上厕所的区别，没有被成人刻意地干预。就这样自然而然地发生，壮壮对身体的疑惑也自然而然地解开。当他兴奋地将自己的“伟大”发现告诉妈妈时，妈妈的回应彰显出教育的智慧。不光替他高兴，更是借机给予孩子健康、安全、科学的性教育，因势利导地让孩子拥有健康的性观念，以及建立最初的性道德标准。而情境二中，姗姗妈妈的回应，就如同中国大多数的父母一样。面对孩子提出关于“性”的问题，内心充满恐慌，不知道该如何作答。姗姗妈妈支支吾吾的回应，并未满足姗姗的好奇心，这甚至会让她更加好奇，也很有可能会将心中的疑惑，放在心上很久。

应该怎样正确培养

孩子的性别角色呢？

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来源：宁阳县葛石镇中心幼儿园