为搭建家园沟通的桥梁，营造和谐的教育氛围，更好地促进家园共育，日前，杭州市博雅幼儿园大中小班开展了家长会。老师们与家长们一起相约春季，共话成长。
随着家长会的临近，孩子们对“谁来开家长会”这件事展开了讨论——
“我们家是妈妈来开家长会，因为我爸爸太忙了！”
“上次是我爸爸来的，所以这次是妈妈来参加家长会，他们是轮流的。”
“我想要爸爸来参加家长会，因为平时都是妈妈送我的，我想让爸爸也参观一下我们的教室。
“我想让爸爸妈妈都来，但还是要让他们去商量一下。”
知道要开家长会后，孩子们的心情也是有所不同。
“我好期待呀！因为我的妈妈要去我们教室了，我还给她准备了惊喜，她一定会很开心！”
“我有点开心，但我又有点担心，害怕妈妈回来后对我提出很多要求。”
“我不想要妈妈去开家长会，不然我晚上就不能和她玩了！”
“我有点紧张，不知道老师会不会在我爸面前说我表现不好……”
“爸爸妈妈都很忙，我怕他们没有时间来给我开家长会……”
尽管孩子们的心情五味杂陈，但是丝毫不影响他们开展家长会前期的准备工作。写信、录视频、画画……孩子们用着不同的方式表达着对爸爸妈妈的盛情邀约。
设计矿泉水瓶：整整齐齐排好队，爸爸妈妈，你能找到我吗？
“独家设计”的姓名签，是不是很有意思？
每一份温暖的教育，都是从相遇开始。家长们如约而至，在轻松愉悦的氛围中，怀着期待的心情，共赴这场爱与责任的约会。老师们热情接待，指引家长签到，一场心与心的交流即将开始。
游戏有乐趣，参与有心意。来到班级会场，一个小小的游戏拉近了彼此的距离，架起沟通的桥梁，大朋友们在欢声笑语中感受到幼儿园游戏化的教育氛围，放下生活的琐碎，暂忘工作的繁杂，全身心投入，一场轻松、有趣的家长会开始啦！
小班幼儿通过一学期的生活，克服了分离焦虑，融入集体生活。小班组老师们根据幼儿的年龄特点，着重从自理能力、交往能力、常规培养、习惯养成等方面与家长进行交流反馈，针对班级情况进行分析，介绍本学期主要工作以及需要家长配合的事项，进一步培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
中班在学前教育阶段具有承上启下的作用，也是孩子各方面能力提升的关键期。中班组教师根据幼儿年龄特点，围绕班级情况、学期计划、家园配合等多方面展开，教师与家长积极的互动探究、有效的沟通交流，帮助家长树立了正确的儿童观、教育观，形成教育合力，对如何实施同步教育与家长达成了共识。
大班是从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的重要时期，不仅仅是知识的衔接，更重要的是行为、习惯和能力的衔接。老师将幼小衔接教育目标和内容融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。
会上，各班老师针对班级幼儿所存在的普遍性问题与家长们进行交流互动。家长们积极参与讨论，群策群力，为更好的家庭教育提供更有效的方法。
家长会结束后，孩子们第二天来到幼儿园迫不及待地和同伴交流起来。
“昨天我妈妈跟我说我被老师表扬了，我很开心！”
“我爸爸给我拿了游戏奖励回来呢，他好厉害！”
“我的爸爸说我们班级真漂亮，他还说老师说了好多，他们要跟我们一起学习。”
“妈妈说以后要跟老师多交流，我希望都是在表扬我！”
“我的妈妈还给我写了一封长长的信……上了小学以后我会更加努力的！”
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