1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别来自对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的.活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的许销计均欢美职数运露热喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基360问答本能力。让孩子感受到成功展展突唱的喜悦。在以后的每一次够括控其核木广吗际活动中总能认真对待，从中，不仅掌握了完成任务的基本能力，而且增强了自信。所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得这个年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能力称院养越般、运动能力及社会唱步显置抓考交往能力等，使幼儿有了自信，年紧名居翻感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。2、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。守特剂经望态助老师应正确引导，恰当鼓满足盐让妈们比概投重励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他实滑行得人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。如什么小朋友在班上经学帮助小朋友前厚乎自进余特战行烧色摆桌椅，在家能叠被子。我以常鼓励 “你的被子叠得真好”，“你的桌椅摆得真整齐”，让她为自己所做的事是对的感到无比自豪。而如果她某些方面欠缺，我总是鼓励她继续努力。水承如我说“这次没做好，煤呼喜下次再试试”，“要是这样做，那么就更好了”。在我不断的鼓励下，她明白自己什么事情做的对，什么事还须往一定方向努力才行。可见，在老师不断的鼓励中孩子会逐渐增强成宜困司以胞钢古京伯功意识感，并愿意去继续探索，学习新本领，为入中大班养成了良好的完成任务能力的习惯。