孩子沐浴着初夏润湿的阳光，从滑滑梯上东斜西拐地溜下，又顺着梯子爬上去，再溜到草地上，童真的欢笑循环播放在五彩的幼儿园里。
放风筝般不远不近地享受着这一切的我，习惯性蹲在橘子树下，不经意间嗅到一缕浅香，不是心静如水是断然无法察觉到的清芳，似有若无的。直起身，扭头仰视，著名作家沈从文笔下“树不甚高，终年绿叶浓翠。仲夏开花，花白而小，香馥醉人。”的橘花，或明或暗，或高或低的星星般点缀在枝头叶间。团风这泛江南的橘花自是比湘西盛开得要早些，让桃花谢后橘花香的幼儿园，孕育成萌娃儿健康成长的童话天地。
“不能动……”孩子远远地双手叉腰道，“园长爸爸说，小花花在晒太阳，不能打扰……她们……生长。”
久久凝视橘花的我，尝试着伸手去抚摸其中的一瓣，被孩子一本正经地呵斥，忙收回伸到枝与叶间的手，向孩子表示乖乖地听话。如出水芙蓉般素洁的橘花，也当是只可远观不可亵玩的珍品。自省人世间的道理，成年人未必能比孩子更懂得其中的真谛。
“五一”小长假，妻想带着孩子去赶“东坡庙会”。孩子却坚持要去幼儿园，他咿咿呀呀：“幼儿园里的小鱼儿、小花花没放假，还有园长爸爸……”任我怎么讲放假的道理和“东坡庙会”的诱惑，就是拗不过小家伙的坚持。
园长爸爸姓漆，是孩子的大朋友，他也的确是个不放假的大孩子。年前雪花飞舞的寒假里，孩子吵着要去幼儿园，说是要和园长爸爸玩雪花。等我们一家三口赶去幼儿园，漆园长还真在园门口那方鱼池旁，看着雪花给披上一件羽绒纱的漆园长，正在与锦鲤们互动着各自的快乐。就这样，孩子和他的园长爸爸开启了滚雪球、塑雪人的趣味活动。渐渐还有一个两个三个叫园长爸爸的孩子赶来。那一天的幼儿园，何止是孩子们的乐园，也是醉了小城的“百草园”。远处柚子树上的积雪帽缨儿似的妆点着栅栏内外，鱼池旁橘子树枝桠间不舍落地的雪花，仿佛是只输一段香的橘花般，很有些“苔花如米小”的诗画意境。橘花下孩子与园长爸爸戏雪的瞬间，妻不失时机地用手机定格成一份美丽的珍藏。
我常常思量，《周易》曰：“观乎人文，以化成天下。”孩子嘴里的园长爸爸，这般的童心未泯，又何尝不是一个大孩子对小孩子的人文影响与教化。我们作为家长更多的可能只是“观乎天文，以察时变”地物质关怀，而忽视了园长爸爸这般地对孩子进行心灵与精神的引导。猛然间，我仿佛读懂了漆园长“培根铸魂,启智润心。”的教育理念与实践，是在为每一个孩子的健康成长奠基。
“五一”的晨曦，将我们的身影拉进了幼儿园。穿过草蘑菇造型的园门，映入眼帘的便是彩虹涂色的弧形教学楼，楼顶耸立着“团风县实验幼儿园”八个等线体大字，炫酷在这座千年古镇内外，演绎着一座辩识度极高的动画城故事。
“看，看，鱼儿正在游呀游……”孩子拉着妻的手，“妈妈，鱼儿美不美，它，它是不是饿啦……”孩子叽叽喳喳地把我们集中到了鱼池旁，睡莲的叶片圆润地点缀在葫芦造型的鱼池里，三四片一聚，五六片一簇，还有那三两朵莲花亭亭玉立在水与叶的间隙处，又被调皮的鱼儿捣蛋得左右摇摆，偶尔还溅起浅浅的浪花。
漆园长微笑着从教学楼快步走来，孩子喊着园长爸爸，蹦蹦跳地奔了过去。看着他们别后重逢般地走向滑滑梯，我们也碎步至橘子树下。端详着群枝碧绿的叶，素洁的花，感悟着一树百花谢后的气韵芬芳，低调而又脱俗的仪度潇洒，恰如白杨树象征着北方地区劳动人民的一种精神与力量，这种精神与力量此刻正烙印在漆园长的“早生华发”间，镌刻在他与孩子间或拉长，又或缩短的背影里。
遥想着长大的孩子，那将是沈从文《长河》中的“九月降霜后，缀系在枝头间的果实，被严霜侵染，丹朱明黄，耀人眼目，远望但见一片光明。”枝头金灿灿的橘子，地上活跳跳的孩子，背后汗渗渗的园丁，他们都是一片光明，一片形神聚能的光明，一片摆渡灵魂的光明。
草蘑菇造型的园门、锦鲤鱼儿、飞鸟、小木屋、滑滑梯，还有孩子和园长爸爸，以及我与妻都沉浸在这橘花弥香的时空里。诗里赞的春风十里扬州路，又怎抵得上此情此景的人间幸福呢？心里默默地再认识起漆园长来，不觉吟起屈原两千年前乘木船溯沅水而唱的《橘颂》“精色内白，类任道兮；纷缊宜修，姱而不丑兮……”
（作者系湖北省团风中学教师、湖北省作家协会会员）
（责任编辑：童心）
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