让幼儿阳光自信、快乐成长

心理宣传月进社区

教师心理团体沙盘活动

“吾家有喜爱的嫁衣”心育活动

“你陪我长大，我陪你出嫁！”5月17日，历下区佛山苑幼儿园十分喜庆热闹，在孩子们的簇拥下，三位身穿婚纱的老师走上红毯，收获着来自“小娘家人”的温情祝福。这场关于爱的策划在“秘密”进行了一个多月后，终于“曝光”了……

这场充满爱的“送嫁”仪式是佛山苑幼儿园5月心理健康月开展的系列活动之一。多年来，佛山苑幼儿园坚持“以爱育爱，润泽童心”的教育理念，充分发挥心理健康教育在育人过程中的作用，不仅通过形式多样、寓意深刻的游戏活动培养师幼乐观、积极向上的心理品质，还通过一项项充满爱的举措营造了家、园、社人人关注心理健康教育的良好氛围，让幼儿在“全员育心、全域育心、全面育心”的心育环境中阳光自信、快乐成长。

以幼儿为出发点开发“1+1+N”课程体系

心理健康是儿童和青少年学习、成长乃至未来人生发展的基础和关键。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护儿童的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”为了保障幼儿身心健康发展，佛山苑幼儿园以幼儿为出发点，结合幼儿成长规律及年龄特点，努力探索符合园情的心理健康教育课程，经过多年的观察、分析和打磨，最终开发出了“1+1+N”课程体系。

据介绍，第一个“1”为“发展性课程”，服务对象为全体幼儿，通过心理健康集体教育活动培养幼儿的良好性格、情绪情感、社会交往等；第二个“1”为“干预性课程”，服务对象为个别有心理教育需求的幼儿，比如面对性格内向、情绪不稳定的幼儿，幼儿园会通过特别设置的教育活动鼓励他们大胆表现自我，继而实现自我肯定、自我鼓励等；“N”为“渗透式课程”，也就是细心发现、认真对待一日生活中的各个环节，努力挖掘蕴藏其中的教育契机，并进行适当的启发引导，在随机性的教育活动中培养幼儿的健康心理。

5月17日那场充满爱的“送嫁”仪式，就是该课程体系中“渗透式课程”的一次完美“落地”。今年4月，当大班孩子们意外得知与自己朝夕陪伴的老师要成为新娘时，兴奋不已，踊跃参与到活动的策划中。设计婚纱、画请柬、做捧花、做蛋糕……孩子们变身成小小设计师，用自己的方式为最爱的老师筹备送嫁仪式。活动开展过程中，处处显示着孩子们无限生发的创意。

孩子们在亲身参与中不断发现爱、体会爱、学会爱、捕捉爱。大班孩子们甚至将毕业照和老师们的“婚纱照”合在一起拍摄，让即将到来的毕业季更有意义。

“幼儿是课

程的出发点，我

们将围绕幼儿的一日生活不断对课程进行优化和完善，努力让课程内容生动有趣，让课程形式灵活多样，真正满足幼儿的心理发展需求。”佛山苑幼儿园园长万永新说。打造“双专业”教师团队实现“人人都是心理教师”

先有专业的教师，才有专业的教育。在佛山苑幼儿园，专、兼职从事心理健康教育工作的老师就有3名。在此基础上，幼儿园还制定了“人人都是心理教师”的发展目标，鼓励全园教师加强心理健康教育方面的知识学习，努力考取国家心理咨询师资格证书。

要想实现这一目标，必须打造一支“双专业”教师团队。为此，佛山苑幼儿园不断构建以学前教育学和心理学“双专业”发展的教师培养体系，通过专家讲座、研讨活动和团体辅导等多元化的培训方式，引领教师持续提升心理健康理论素养和实操水平。

“幼儿园每学期会组织2—3次专家培训，在一个个实际案例的剖析下，我们对心理健康教育的理解也发生了由浅至深、由表及里的变化，并将所学内容应用到实际教育教学中。”大班班主任黄庆姿说，每个班里都有一本在对幼儿日常行为进行观察和倾听后生成的《幼儿心理健康个案记录》，它从幼儿表现分析、实施方案及措施、效果等方面，对幼儿在一日生活中的行为表现进行了细致的描述，实现了幼儿园心理健康水平的动态监测。

另外，幼儿园还成立了心理健康教育教研组，由3名专、兼职心理教师担任“组长”，带领其他教师就共性问题进行研讨。心理沙盘室、24小时心理关爱热线、园长妈妈心灵驿站、丰富多彩的社团活动等，也让教师的工作困惑和生活难题得到了有效破解。教师也在沟通交流中提高了心理素质，增强了团队凝聚力。

在这种培养模式下，佛山苑幼儿园教师正向着“人人都是心理教师”的目标不断靠近。

打通心理育人“最后一公里”架起家园社共育彩虹桥

“不仅要开展好心理健康教育，还要构建起幼儿园、家庭、社会‘三位一体’的心理健康教育体系。”在实施心理健康教育的过程中，万永新不止一次地向老师和家长传达了家园社共育的重要性。在她看来，只有将心理健康教育工作做到“家”，打通心理育人“最后一公里”，才能形成全员、全域、全面的心育环境。

为此，佛山苑幼儿园通过定期召开家委会会议，来沟通家校双方的教育理念，拉近家校之间的距离；组织部分教师和家长成立“心育志愿者团队”，就家长遇到的育儿难题随时给与分析和指导；为家长开设“心育家长学校”“智慧爸妈教育课堂”等，不定期邀请专家开展心理健康教育公益讲座，以此唤醒家长对家庭教育的新思考。除此之外，幼儿园还组织家长参与幼儿园的心理教研活动，通过世界咖啡馆形式的“智慧众筹”互动交流，共同碰撞心育的火花。

随着心理育人“最后一公里”的逐渐打通，家园社之间仿佛架起了一座彩虹桥，孩子们在心育桥上快乐奔跑。

做好心理健康教育，佛山苑幼儿园从来不只是说说。为了让心理健康教育科学、有计划地开展，2020年底，幼儿园特制定了《2021—2023年心理健康三年规划》，并明确了“创设舒适温馨的环境”“多种形式相结合优化教师队伍”“心理健康教育和家庭教育相促进”“完善心理服务体系三位一体发展”“心理健康教育专业化长远化发展”等教育目标。在该规划正式实施第三个年头的心理健康月，万永新再度将它打开，看着一个个正在实现的小目标，她脸上露出了欣慰的微笑，随即又将视线移到幼儿园《2021—2025年心理健康五年规划》上。她一边看，一边想：或许，这里面的某一条还能再细化一些、再创新一些……

（本报记者 韩晓凤）