研语绽芳华
聚力共成长
首夏犹清和，芳草亦未歇。为进一步落实《义务教育语文课程标准》（2022年版）的理念，提升教师基于“新课标”的任务视角下单元整体教学能力，提高语文教师课堂教学水平，促进语文学科素养的发展。2023年5月25日上午，青岛书院路小学教育集团基于“新课标”的任务视角下单元整体教学研讨活动在青岛金水路小学顺利举行。青岛市李沧区教育研究发展中心语文教研员史超老师、展示课磨课团队、集团内语文骨干教师参加了此次活动。
潜心教研，集智前行
教研花开四月天，同心掬得满庭芳。基于统编版小学语文四年级下册第八单元的主题要素，青岛书院路小学教育集团语文磨课团队在前期的教研集备中创设了真实的单元情境“《‘脑洞大开’新编故事汇》征稿启示”，聚焦童话想象的奇妙，精心设计一些课堂互动环节，体验创新思维，经过一次次的教研集备，解读教法，多角度磨课，让童话课堂的教学更有趣了，老师们也对大单元整体教学有了更清晰的认识。
精雕细琢，深耕课堂
俗话说“台上一分钟，台下十年功”。一堂优秀的课，离不开老师们的反复打磨练习，对老师来说，磨课犹如磨剑，锋芒在无数次火花中呈现。
每一次的磨课，都会让老师们的课堂一次比一次成熟。三位老师都不负众望，发扬教学“工匠精神”，从内到外打磨每一个细节试讲、研讨、修改，再试讲，在教研中提升，在磨课中成长。
青岛青山路小学王文静老师磨课
青岛书院路小学王艳华老师磨课
青岛金水路小学马成芝老师磨课
课堂展风采，反思悟成长
《宝葫芦的秘密》（节选）是四年级下册第八单元的第一篇精读课文。基于这一童话单元的单元情境，青岛书院路小学王艳华老师在前期的磨课中，指导学生在阅读中梳理故事情节，感受童话奇妙的想象。通过搭建创编童话故事的支架，引导学生创编童话故事，进而体会人物真善美的形象。
《巨人的花园》是四年级下册第八单元的第二篇精读课文。青岛青山路小学王文静老师紧紧抓住引导学生感受花园的神奇变化和巨人的转变，感受人物真善美的形象。课堂用朗读代替讲解分析，用朗读体会童话神奇的意境，激发学生的朗读兴趣，加深对文本的感悟。
《新故事续编》是四年级下册第八单元的习作指导课。青岛金水路小学马成芝老师以新编《龟兔赛跑》为学习内容，引导学生掌握“大反转”的方法倒推故事情节，寻找创编新情节的方法，进而完成故事创编。
展示课结束后，三位执教的老师也就自己的课堂教学进行了反思。
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《宝葫芦的秘密》（节选）教学反思
本节课从单元导读入手，引导学生整体把握单元学习目标，带着明确的目的进行整个单元的学习，让学习更有针对性，体现了单元整体教学理念。整节课围绕着“感受童话的神奇”和“学习创编故事”两条主线，引导学生完成一连串的学习活动：感知大意，梳理人物；梳理故事，发现异同；创编故事，感受奇妙之处。既为《巨人花园》写片段，习作写完整的一个故事搭起了桥梁，也在充分的语言实践活动中提升学生的语文能力，发展他们的语文素养。
《巨人的花园》教学反思
童话的神奇用朗读的方式，才能更充分的感悟。于是本课在“感受花园变化”和“感受巨人形象”两个教学活动中，我通过多种方式来鼓励学生朗读、指导学生朗读，如通过采访学生喜欢花园里的什么，引导学生读出花园中景物的神奇；借助“寒风”的音效，帮助学生读出“雪、霜、北风、雹”的猖獗；借助字形理解“叱责”的“叱”，从而指导学生读出巨人的冷酷凶狠……不同的朗读指导方法，既能够激发学生的朗读兴趣，也能加深对文本的感悟。在“创编巨人与孩子玩耍的故事”环节，我就借助了一个“评价标准”表格来帮助学生讲好这个新故事。三个标准与本课童话的三个特点相呼应，意在让学生理解本篇童话的特点后尝试运用。
习作《故事新编》教学反思
对于四年级的学生来说，童话写作并不陌生，这种充满想象的故事创编，是他们所喜爱的。但本次童话习作侧重于一个“新”字，是老故事新编，这里就关系到一个问题：老故事如何创新？那就得从中本单元的课文中习得方法，迁移运用到习作中。所以我首先用一个微课帮助同学们回顾课文并发现老故事整体构思的老方法——大反转；然后再用第二个微课带领同学们找到创编新情节的方法——让主角拥有新的宝物、新的本领、新的变化；最后再借助问题支架，把新编的精彩情节写清楚；最后出示评价单，进行评价修改。给学生充分的想、写、改的时间，做到“教、学、评”的一致性，真正让学生做到一课一得。
专家引领，启迪智慧
在单元整体教学展示后，青岛市李沧区教育研究发展中心语文教研员史超老师对本次教研活动作了点评和总结。
史超老师充分肯定了集团语文磨课团队在本次大单元整体教学研究中的有效探索，并提出了中肯的意见和建议。史老师强调语文教学一定要认真研读教材，基于教材展开语文实践，并和老师们探讨语文学习任务群和语文学习任务两个概念。语文学习任务群重点解决语文课程结构的问题，鼓励老师们积极进行语文学习任务群的实践探索。一线教师更要关注每节课的语文学习任务，任务要体现一贯性、连续性和进阶性。
最后，徐立岩校长代表学校对史老师表达了诚挚的感谢，也再次对语文教师提出进一步的要求，希望大家珍惜教研员指导教学的宝贵机会，认真学习，积极反思，共同成长。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。本次活动不仅为老师们奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，更带来了语文课堂新方向。在今后的教学中老师们不断实践与反思，做中学，用中学，创中学，有效落实主题单元的整体教学。
撰稿：王艳华
审核：王春蕊
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