幼儿园中班家长观察记录怎么写

幼儿园中班观察记录范文【1】

观察实录：阅览的由端足织析田快适论刑督时间到了，请幼儿们排队进入了阅览室，每人选择好喜欢的书之后就找了个位置坐下来阅读。星怡也不例外，找了一本《大卫，不可以》的绘本，翻了几下，就去换了下执否措测古本一本，又是随意的翻了几下，又要准备去换了。我走过去阻止：“星怡，你应该再仔细学请美的看看，不要急着还书。”星怡急理饭撅着小嘴对我说：“日全价耐我都看完啦，要看下一本了。”说完又去换了一本，连续的还了五六次以后终于不换了，而载小热完班革伟厚是和小朋友用书搭起了房子。

分析：

孩子年龄小，生活经历少，对画面上的内容不能完全理解，连续的画面更不会考虑前因后果，所以就翻一翻，看一看热闹就完了。星怡之所以会这样，可能只是为看书而看书：有时我们要求小朋友在某个时间看书，而孩子自己没有这个愿望，为了完成老师的要求，看书时就草草地翻几下，然后告诉老师“我看完了”，这自然就达不到看书的目的。

建议：

可以发挥“同伴老师”的作用。可以让星怡选好书，然后坐下来和我一起阅读，这样就不会因为看不懂而没有耐心，也不会为了看书而看书。同时也可以借助同伴的阅读经短验，理解画面的内容，享受阅读的快乐。

幼儿园中班观察记录范文【2】

观察实录：角色游戏开始了，大家纷纷选择了自己喜欢的角色开始扮演，俊俊小朋友选择了记联到“银行”扮演工作人员。大家都过来取钱，俊俊小朋友会一个一个的问：你需要取多少钱?但是游戏进行到一半的时候，有的小朋友就过来告诉我：俊俊来抢钱了。我走过去一看，俊俊和亮亮手里拿着几张银行的钱，在争抢，谁也不肯松手，俊俊一边抢一边在嘟嘟囔囔的说着什么。我问俊俊：为什么要抢别人的钱呢?俊俊说因为银行里没钱了。

分析：

幼儿到了上中班的年龄，开始能够把行为规则化，从而获得是非镇观念，但其行为常常表明，他们的自控能力是有限的。其中典型的表现之一就是抢东西的据自石现象很严重，不过与其按语他年龄段的幼儿不同的是：幼儿会边抢边说理由，由于幼儿抽象思维能力的发展和言语水平的提高，这种“理论与实际相结合”的表现开始增加。

措施：

幼儿已具有了点型掉速色即深息液损一定的语言表达能力和判断力。调动孩子自身的算但力量去解决问题，不仅有助于问题的解决，而且也是对他们进行了一种综合能力的培养。可以设置“小记者”、“评论员”，组织一些热点话题的讨论活动，请小记者讲讲发生了什么事情、自己的想法，最后集众家之长，总结出一个令人信服的结果。所以在讲评时，我请小朋友一起来帮俊俊想一想办法：当银行的钱被领完的时候应该怎么办呢?大家命够凯些讨草击跳期有的说可以让银行的工作人员来做一些钱，也有的说可以叫店里的人来存钱。大家想了这么多的办法，俊俊也表示方法都比较满意。