寒亭区实验小学：“幼小”同课异构，探讨科学衔接
大众网·海报新闻记者 李溯 通讯员 荣文娟 范会霞 潍坊报道
为全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，探讨在教学活动中促进幼小衔接有效方法，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利从幼儿园到小学过渡。结合学校实际，寒亭区实验小学与裕景实验幼儿园开展了跨学段同课异构教研活动。
找准衔接点 双向促提升
此次活动以一年级语文《雪地里的小画家》为主题，寒亭区实验小学的杨芳芳老师与裕景实验幼儿园郑小利老师分别从《3—6岁儿童学习与发展指南》和《义务教育课程课标》中寻找衔接点，共同探讨教学内容和教学方法的科学衔接。
杨芳芳老师从儿童视角出发，以动物王国开展“雪地绘画展”为情景，设立小闯关，学生根据已有生活经验，积极发表不同意见，碰撞出思维的火花，在不知不觉中感悟文本的内容，感情的自然流露，为学生创造了轻松自主的学习氛围。
郑小利老师认真解读“语言领域核心经验”，在充分了解幼儿特点的基础上，制定适宜的活动目标，精心设计教学过程，通过“看、演、玩”等丰富的形式，把幼儿带入轻松愉快的氛围中，充分体现以“游戏为主、寓教于乐”的教育理念，创设想说、敢说、乐说的环境，从而提高了幼儿的语言表现能力。
反思补短板 谋划细落实
在课堂结束后，两位执教教师围绕课堂活动，分别从设计视角、教学目标以及教学过程等多方面展开了说课，随后在场的教师针对课进行了研讨。
最后实验小学校长张园园与裕景实验幼儿园园长季风荣表示以后要多开展双向奔赴，抓好常规教育，幼儿园要做好前阅读和前书写准备，为小学的语文课打下良好的基础，小学要让课堂状态与教学活动更有趣味性和递进性，让双向奔赴更适合幼儿的发展。
寒亭区实验小学将继续以儿童为本，积极探索幼小衔接的新思路、新模式，构建幼小协同学习合作机制，最大限度减少幼小衔接之间的坡度与梯度，助力孩子们成长成才！