齐鲁师范学院成人高等教育-幼儿园游戏设计与指导试题由学赛搜集整理。
1、按照儿童对游戏的体验形式，可将游戏分为：机能游戏、想象游戏、接受游戏和（）。
A.联合游戏
B.合作游戏
C.制作游戏
D.平行游戏
2、（）是幼儿园课程的灵魂。
A.教学活动
B.一日生活
C.游戏
D.区域活动
3、按照《规程》的要求，每班幼儿人数应该控制在合理数量内，中班最多不超过（）人。
A.20人
B.25人
C.30人
D.35人
5、下列关于埃里克森游戏形式与人格发展阶段正确的是（）。
A.0~1.5岁亲子游戏信任对不信任
1.5~3岁练习性游戏自主性对羞怯、疑惑
3~6岁角色扮演游戏自主性对内疚
B.0~2岁亲子游戏信任对不信任
2~7岁练习性游戏自主性对羞怯、疑惑
7~11岁角色扮演游戏自主性对内疚
C.0~2岁练习性游戏信任对不信任
2~7岁象征性性游戏自主性对羞怯、疑惑
7~11岁规则性游戏自主性对内疚
D.0~1.5岁练习性游戏信任对不信任
1.5~3岁象征性性游戏自主性对羞怯、疑惑
3~6岁规则性游戏自主性对内疚
6、现阶段幼儿园区域活动中主要采用的评价方式有总结式、讨论式和（）。
A.评价式
B.分享式
C.交叉式
D.自评式
7、下列关于幼儿、家长、教师在幼儿园亲子游戏中的角色定位不正确的是（）。
A.幼儿是主角
B.家长是配角
C.教师是配角
D.教师是“导演”
8、按照我国的幼儿园空间标准，室内人均不少于（）平米。
A.1.5
B.2
C.3
D.4
9、教师介入幼儿游戏的策略主要包括：以游戏者的身份介入、（）与借助语言介入。
A.借助游戏材料介入
B.以教师的身份介入
C.以权威的身份介入
D.借助故事介入
10、以下哪一项不属于幼儿心理健康问题的矫治措施（）。
A.行为矫正法
B.游戏矫治法
C.动物辅助疗法
D.心理疗法