自闭症儿童精细动作训练包括哪些？
精细动作是孩子智能的重要组成部分，对孩子适应生存和实现自身发展具有重要意义，是孩子学习与活动的基础。写字、画画、使用筷子或勺子吃饭、穿衣服等学习和日常生活活动均需要良好的精细动作技能发展。但是自闭症儿童由于其发展障碍，精细动作技能发展较差，不能很好地适应学校学习和家庭生活，对日后发展具有不利的影响。因此，在学校和家庭教学中，需要有目的地根据孩子的实际能力制订教学目标以及制作教具，帮助孩子进行精细动作康复训练。
精细动作训练主要以手部和手指的练习为主，主要包括三个方面：一是手部力量训练(包括手腕和手指力量训练)，如拍手、挂玩具让孩子抓、模仿"敲钉子"等；二是手部灵活性训练，包括拍、落、撕、捏、摇、溅、摇、搅、扭、戳、双手交叉转花，如拍球、捡硬币、画线、浇花、倒水、穿珠、拧螺丝等；三是手部稳定性和协调性训练，如搭积木、玩多米诺骨牌、滚球、套圈、用钥匙开锁等活动，有助于训练孩子手部稳定性和协调性。
教师可以根据自闭症儿童的实际能力，有目的地制作教具，训练儿童的精细动作，让儿童通过操作教具，训练手的力量和灵活性，稳定性和协调性。教师在课堂上可以选择的活动包括转门把手、用剪刀剪纸、佩戴珠子、制作植物标签、折纸、揉面、拼图、捏燕尾夹、在纸上打洞、用尺子画线、用茶杯倒水、定点拍摄、粘贴图片、抓硬币或大头针等。
以上介绍了自闭症儿童精细动作训练内容，希望对你有所帮助。
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