1岁5个月宝宝的智力与潜能

访客2022-06-23早教4900

说简单的句子

1岁5个月的女孩子,40%以上可以把语言组合成简单的句子,说出来的男孩子,也许只有20%有这个能力。在语言能力的发展中,男孩和女孩有明显的差异,同性婴儿之间也有个人差异。有的宝宝可能早在几个月前,就能说出10个以上的简单句子,有的宝宝直到现在可能只会说出几个简单句,或只是使用单字表达意思。到了这个月龄,婴儿一句话也说不出来的话,应该去看医生。

了解物品的归属

16、7个月的宝宝开始了解物品的归属,可以用语言表达。例如,当婴儿看到母亲的鞋子和父亲的帽子时,他和父帽。看到娃娃穿的漂亮衣服,就会说娃娃衣服。婴儿还会提到他看到的东西、人、动物和事件。例如,当父母带他们的孩子去动物园玩时,他们看到了海豚的表演。有一天,他们可能突然对母亲说海豚(顶部)球。尽管婴儿不能用完整的语言表达他的意思,但母亲可以理解婴儿说的这些不一致的词的意思。语言离不开生活,宝宝就是在分分秒秒的生活中学习母语的。

说出自己的名字

宝宝不再说“吃果果”“喝水”“尿湿湿”等没有主语的词语了,而是开始使用简单的短句,“妞妞吃果果”“妞妞喝水”“妞妞尿湿湿”。主语、谓语、宾语全部。当婴儿能说出自己的名字时,不仅是语言的进步,也是认识自己的开始。婴儿开始意识到自己的存在,没有人在身边的时候,不再像原来那样,见不到母亲就哭了。

对于上下、内外、前后关系的理解

1岁5个月的婴儿,对中、上等空间概念有了初步的理解,但还不能使用,婴儿需要空间想象力。妈妈可以把苹果放在衣袋里问:宝宝吃苹果吗?婴儿说吃的时候,母亲说:在母亲的袋子里。”如果宝宝去衣袋中掏,宝宝就理解了“在……里”的概念。同样,也可以用这种方式让宝宝明白在……上在……下的空间概念。

通过看,认识物体的特性

最初,宝宝看到所有的东西都是同样意义的,仅仅是印刻在宝宝的视网膜上,被记忆到大脑中的影像。之后,婴儿记住了他看到的东西的名字,把他看到的东西和抽象的名字联系起来,之后,婴儿不仅知道他看到的东西是什么,还知道这个东西是用来做什么的。此时,婴儿的视觉、听觉和思维相辅相成,婴儿初步具有认知事物的能力。婴儿不仅知道物体的外观,还知道它叫什么,做什么,逐渐开始知道物体的本质。例如,可以区分玻璃和木头是两种不同的物质,玻璃掉在地上会坏,木头掉在地上也不会坏。其次,婴儿开始动脑筋,考虑观察到的东西和现象。比如看电视,为什么能够看到电视中的人,为什么能够听到电视中的人说话,却摸不着那个人;为什么电视中的人不会抱他;为什么他不能把电视中的大苹果拿过来吃……宝宝就是这样一步步发展起来,学会思考,发现新的问题。

视觉追踪

如果妈妈不想让宝宝拿到某种物品,就不要把它放到宝宝可以看到的地方,包括宝宝可以够到的地方。因为这个月龄段的宝宝已经会打开抽屉,拉开橱门,掀起布帘,打开瓶盖,挪动他能够挪动的物体,甚至还会借助小凳子增加自己的高度,去够放在高处的东西。当妈妈发现宝宝拿了不允许拿的东西时,可能会转移东西存放的地点,可不要在宝宝眼皮底下转移。因为,无论你转移的路线怎样曲折复杂,宝宝都能寻踪找出来,这就是宝宝的视觉追踪能力。

开始注意自己的身体

一岁五个月的宝宝,已经开始认识自己身体的某些功能了,如耳朵是用来听故事的。但是,宝宝还不能抽象地理解为什么耳朵是用来听声音的。如果你告诉你的宝宝,你的嘴是用来说话和吃饭的,你的宝宝不能完全理解。但如果你告诉宝宝嘴巴可以叫妈妈,嘴巴可以喝奶,宝宝是很容易理解的。所以,妈妈和宝宝说话,开发宝宝智力时,不可过度。当婴儿还没有达到那个时期的成熟度时,过早的开发会扰乱婴儿整体秩序的发育过程。

对物品的区分能力

1岁5个月的婴儿对物品的区分能力进一步提高,不仅可以区分大部分同类物品,还可以区分类似物品。例如,婴儿知道碗、勺子和水壶是厨房的物品,属于餐具。婴儿不仅知道鞋子放在一起,还知道鞋垫放在鞋子里。袜子、鞋子和鞋垫关系密切。

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